蚌埠四中2024年高中課程設置方案

普通高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質(zhì)、面向太眾的基礎教育。普通高中教育的任務是促進學生全面而有個性地發(fā)展,為學生適應社會生活、等教育和職業(yè)發(fā)展作準備,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。中學課程教學堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,努力構建具有中國、體現(xiàn)國際發(fā)展趨勢、充滿活力的課程體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

為貫徹落實中共中央 國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共中央辦公廳 國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等精神，依據(jù)教育部《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和普通高中各學科課程標準（2017年版2020年修訂），結合我校實際，制定課程方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮課程在學校育人中的核心作用，著力提升課程的思想性、科學性、時代性、系統(tǒng)性與指導性，切實轉(zhuǎn)變育人方式，提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

1、堅持為學生可持續(xù)發(fā)展奠基的辦學理念，培養(yǎng)學生終身學習的觀念和能力。從我?，F(xiàn)有師資力量和辦學條件出發(fā),探索具有鮮明特色、充滿活力，能夠體現(xiàn)時代精神，構建重基礎，多樣化、多選擇，有層次、綜合性的課程結構,盡可能地為每一-位學生發(fā)展提供自主選擇的空間，促進學生全面而有個性的發(fā)展，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定堅實基礎。

2、堅持穩(wěn)妥推進，合理設置，注重知識銜接,加強宏觀調(diào)控。在充分領會新課程方案和學科課程標準的前提下根據(jù)我校教學資源和師資力量，合理設置新課程，在探索中總結經(jīng)驗逐步調(diào)整，通過實踐摸索選擇適合我校特點的課程設置最佳方案。

3、規(guī)范有序、因校制宜、積極探索、確保質(zhì)量。

三、培養(yǎng)目標

中學課程在義務教育的基礎上，進一步提升學生綜合素質(zhì),著力發(fā)展學生核心素養(yǎng),使學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

四、課程設置

（一）學制與課時

普通高中學制為三年，每學年52周，分兩個學期，每周45課時，每課時40分鐘。

在保證科目教學時間總量不變的前提下，學?？筛鶕?jù)教學的實際需要，調(diào)整課堂教學時長，開展長短學時相結合的實踐探索。每學年分兩學期，每學期是否分學段安排課程，由學校根據(jù)實際需求自主確定。

(二)課程類別。

中學課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成。必修課程，由國家根據(jù)學生全面發(fā)展需要設置，所有學生必須全部修習。選擇性必修課程，由國家根據(jù)學生個性發(fā)展和升學考試需要設置。參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的學生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關科目修習;其他學生結合興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習，以滿足畢業(yè)學分的要求。

（三）開設科目與學分

開設語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術和通用技術）、音樂、美術、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。

（四）學分認定

1.學分認定主體。學生修習的學分由學校認定。學校應依據(jù)有關規(guī)定完善學分認定的具體辦法，科學、規(guī)范地加強學分管理，確保學分認定公開、公正、公平和學分認定的權威性、真實性。

2.學分認定要求。學生必須全程參加學科類課程必修、選擇性必修、選修課程修習。學生完成相應課程規(guī)定課時，學習過程表現(xiàn)良好，并考試（考核）合格，即可獲得相應學分。學分認定考試（考核）的內(nèi)容根據(jù)學科課程標準或相關文件確定；考試（考核）方式由學校根據(jù)實際自主安排。學期末未能獲得學分的學生，允許重修和補考。認定的學分要記入普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案。

（六）畢業(yè)資格認定

我校普通高中學籍學生同時具備以下條件者，準予畢業(yè)：

1.三年內(nèi)學生綜合素質(zhì)評價相關記錄符合要求，思想品德須達到合格。

2.學生畢業(yè)學分最低要求為144學分，其中必修課程88學分，選擇性必修課程42學分，選修課程14學分。

3.學生須參加安徽省普通高中各學科學業(yè)水平合格性考試，且成績合格。

五、課程實施與評價

(一)合理制訂課程實施方案。

應依據(jù)國家課程設置要求，結合辦學目標、學生特點和實際條件，合理安排三年各學科課程，制訂滿足學生發(fā)展需要的課程實施方案。開齊國家規(guī)定的各類課程，開足規(guī)定的課時，特別是綜合實踐活動、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(音樂、美術)、體育與健康等課程。充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設豐富多彩的選修課程。因地制宜，科學安排綜合實踐活動，發(fā)揮綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。加強學校特色課程建設，積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新等社團活動。

(二)切實加強學生發(fā)展指導。

學校應建立學生發(fā)展指導制度，采用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍，加強對學生自我認知指導、學業(yè)選修指導、職業(yè)行業(yè)體驗和專業(yè)選擇指導，幫助學生樹立堅定的社會主義理想信念，正確地認識自我，更好地適應高中階段的研究與生活，處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關系，提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

(三)大力推進教學改革。

深入理解中學課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學與評價。按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生研究能力，促進學生系統(tǒng)掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。關注學生研究過程，創(chuàng)設與生活關聯(lián)的、任務導向的真實情境，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設計、研究性研究等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學，促進學生自主、合作、探究地研究，注重對學生研究過程的評價。提高作業(yè)設計質(zhì)量，精心設計基礎性作業(yè)，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。推進信息技術在教學中的合理應用，加強教學研究和指導，提高課程實施水平。

(四)規(guī)范教學管理。

創(chuàng)新教學組織形式和運行機制，科學安排每學年授課科目，特別是控制高一年級必修課程和開科數(shù)量，合理安排教學進度，嚴格控制周時總量。嚴格執(zhí)行教學計劃，嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程，嚴禁在職教師參與有償補課，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日?？荚嚕訌娍荚嚁?shù)據(jù)分析，認真做好反饋，引導改進教學。