蚌埠四中：因材施教——大數(shù)據(jù)助力智慧教育

  題記

  培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

  ——陶行知

  具體內(nèi)容按照市教育局《關(guān)于因材施教大數(shù)據(jù)應(yīng)用培訓會》的會議精神以及市教育局智慧學校建設(shè)工作的相關(guān)會議要求，蚌埠四中在前期智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)“蚌埠四中因材施教大數(shù)據(jù)服務(wù)中心”，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教育資源精準供給到師生，把教師從作業(yè)批改、分數(shù)統(tǒng)計、查找資源等繁重的工作中解放出來，集中精力提高教學效率，提升教學質(zhì)量。

  一、  精準閱卷

  網(wǎng)上閱卷、機器統(tǒng)計，解決了主觀題評卷誤差和統(tǒng)計環(huán)節(jié)誤差，精準的數(shù)據(jù)分析，對教學和學習質(zhì)量給予了公平公正的測評。學生常態(tài)化學情的精準診斷分析與優(yōu)質(zhì)個性化資源推薦，能夠精準定位薄弱知識點，為每位學生量身定制專屬個性化學習方案，提高學習效率。

  二、精準備課

  基于大數(shù)據(jù)+人工智能，教師可以結(jié)合班級學情，利用相關(guān)試題資源，精準組卷，組織針對性訓練。教師還可以利用精準教學系統(tǒng)收錄學生學業(yè)檔案，多維度了解學生個體學業(yè)詳情。

  三、精準教研

  為促進傳統(tǒng)的經(jīng)驗式教研向數(shù)證型教研的轉(zhuǎn)變，大數(shù)據(jù)教研中心配備了一體機、掃描儀、電腦、打印機、會議桌等設(shè)施，配合精準教研工具，幫助學校實現(xiàn)由經(jīng)驗重復(fù)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)實證的常態(tài)方法轉(zhuǎn)型，打通校本教研的創(chuàng)新路徑。

  大數(shù)據(jù)中心收集分析詳盡的微觀個性化數(shù)據(jù)，建立學生個性化學習手冊，結(jié)合校本資源建設(shè)情況及資源被使用情況，考察教師工作的積極性和貢獻值，從而更有效地服務(wù)學校管理、改革教育教學，提高教學質(zhì)量。蚌埠四中立足當下，放眼未來，加快現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的深度融合，讓每個孩子都得到更好的教育，實現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展，讓減負增效落在實處，讓素質(zhì)教育更有抓手，助力蚌埠市智慧教育從單點突破向全鏈條深度融合發(fā)展。